ПОТРЕБИ У ПРОФЕСІЙНОМУ РОЗВИТКУ ПОКОЛІННЯ Z В ЕРУ ДІДЖИТАЛІЗАЦІЇ

Анотація

Однією з перешкод досягнення бажаних цілей і результатів українських організацій є відсутність аналізу потреб у професійному розвитку персоналу, так як доведений зв’язок між розвитком персоналу, якістю продукції, продук- тивністю праці, ефективним управлінням. Покоління Z вже становить до 10% персоналу організацій й вважається майбутнім світової економіки, воно діджиталізоване, має особливості освіти, цінностей, мотивації, які важливо ураховувати в їх розвитку як професіоналів. За допомогою соціологічного дослідження нами виявлені з точки зору пра- цюючого покоління Z такі проблеми їх професійного розвитку в еру діджиталізації: значна байдужість українських організацій щодо урахування потреб у професійному розвитку покоління Z, відсутність стратегії розвитку персоналу в розрізі поколінь від X до Z, відсутність коштів на ці цілі, незадоволеність процесом навчанням та розвитку їх як про- фесіоналів, відсутність якісних форм та методів навчання. Потребами у професійному розвитку покоління Z в еру ді- джиталізації є: серед видів професійного навчання – підвищення кваліфікації, перепідготовка, адаптаційне навчання, первинна професійна підготовка; серед форм професійного навчання – неформальне професійне навчання, інформальне навчання, яке відбувається будь-де, навчання з відривом від роботи (денна форма) й навчання з відривом від роботи (вечірня, заочна форми), формальне навчання, навчання на робочому місці та стажування; серед форм професійного навчання безпосередньо на робочому місці – коучинг, інструктаж та наставництво, ротація персоналу, учнівство; серед форм професійного навчання поза робочим місцем – лекція, розгляд кейсів, тренінг сенситивності, рольові ігри та онлайн навчання, урок і дистанційне навчання; потребами у розвитку м’яких (універсальних) навичок є розвиток емоційно-вольових, управлінських, соціально-поведінкових; потребами у розвитку твердих навичок – багатопрофіль- них, знання іноземних мов, вузькопрофесійних. Практична значущість статті полягає у можливості використання результатів соціологічного дослідження для налагодження ефективного діалогу між роботодавцем та поколінням Z щодо урахування їх потреб у професійному розвитку, це принесе швидкі позитивні та потрібні зміни обом сторонам.